中国经济时报记者徐蔚冰

　　11月17日，中国经济学拔尖创新人才自主培养论坛(2024)在京举行。论坛由中国人民大学主办、中国人民大学经济学院承办。论坛重点围绕中国经济学教材建设、数字经济时代经济学拔尖创新人才培养、经济学教学体系改革探索、经济学实验班建设、经济学拔尖人才培养基地建设、中国经济学多元融合育人模式探索等六大主题展开。

　　中国人民大学副校长郑新业在开幕致辞时指出，培养中国经济学拔尖创新人才，一要面向自主培养，要以中国实践问题构建经济学自主知识体系；二要面向实践，要培养学生运用理论认识和解决现实问题的能力，还要成为能驾驭AI，也能竞争过AI的人才；三要面向国际，要学好前沿方法，讲好中国故事，成为既有胸怀天下的意识，又有能应对全球事务能力的人才。

　　教育部高等教育司副司长武世兴在致辞时指出，中国经济学拔尖创新人才培养要主动服务国家的战略迫切需求，构建以标识性概念、原创性理论为主干的“中国经济学”，打造中国自主的经济学知识体系、教材体系、课程体系。要以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推动课程思政建设，将习近平经济思想有机融入专业教育；要加快培养中国经济学拔尖创新人才，培养造就一批基础学科拔尖人才、关键领域卓越创新人才和拔尖创业人才；要深化产教融合协同育人新模式，将产教协同融入办学理念和指导思想、作为人才培养模式探索、推动教育教学改革；要以数字化构建经济学教育教学新形态，推动数字技术特别是人工智能与经济学科专业双向互促发展；要提升经济学教育国际影响力，注重讲好“中国故事”，深化国际合作，大力培养能够阐释中国经济理论、开展国际高端对话的经济学拔尖人才，形成中国特色、世界水平的经济学拔尖人才培养新理念新范式。

　　在论坛主旨演讲环节，中国人民大学原校长刘伟重点围绕三个方面阐述了中国经济学拔尖创新人才培养问题。一是自主培养的问题，二是以何培养的问题，三是如何培养的问题。刘伟重点强调了如何将中华优秀传统文化融入到教学和教材当中。他指出，在将中国理论与中国实践融入教学的过程中，不能贴标签、生搬硬套，要结合自身教学实践经验，强调经济学教学需要结合好科研、史论和数字技术应用等多方面。

　　在论坛上，南开大学副校长盛斌教授在发表主旨演讲时首先强调，人才自主培养是科技、人文社科和教育自主化的组成部分，学校既要立足基础、守正创新，又要结合自身特色，形成标志性成果。厦门大学副校长方颖教授介绍了厦门大学经济学拔尖基地2.0的基本情况。中央财经大学副校长李建军教授则指出，中央财经大学经济学拔尖基地建设的主要方向是数字经济时代经济学拔尖创新人才培养。新型人才的培养模式可以用“顶天-立地-强基”三位一体来概括。“西南财经大学副校长王擎教授认为，为了培养经济学拔尖创新人才，在基本思路上要注重经济学拔尖创新人才选拔的动态化，在基本安排上要进行复合型人才的培养。上海财经大学经济学院院长周亚虹提到，上海财经大学经济学院大力引入数字经济方向具有海外背景的教师，构建了国际化的网络学术平台。

　　最后，中国人民大学经济学院执行院长于春海通过梳理中国人民大学经济学院“经济学-数学”双学位实验班、“中国特色经济学”实验班和“经济学、社会学与历史学”实验班的创立和发展历程，指出创立这些实验班的目的在于既要增强基本理论对学生的价值引领能力，又要学生结合现代方法来解决实际问题，同时还要回应解决当前重大现实问题的需求。

时间定格在1949年3月25日下午，地点是北平西苑机场，阅兵总指挥是刘亚楼（1955年授上将衔）。

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　　同日下午，中国经济学拔尖创新人才自主培养论坛(2024)的六场平行论坛同步举行。

　　来源：中国经济时报--中国经济新闻网作者：徐蔚冰可靠的网上股票配资

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